Kritikk av kunst for barn og unge
I 2021 er det 20 år siden Den kulturelle skolesekken så dagens lys som nasjonal ordning. Den er unik i verdenssammenheng – elsket, hatet og diskutert her hjemme. I skjæringspunktet mellom kunst og skole oppstår lett friksjon. Denne serien presenterer meningsutvekslingen i DKS-debatten.
Profesjonell kunst for barn er ikkje utdanning. Det er danning. DKS-leiinga må ha tillit til kunsten, kunstnaren og elevane, skriv Hans Martin Austestad i dette innlegget.
For å imøtekomme utfordringene i Den kulturelle skolesekken er det på tide å se på lærerutdanningen. DKS kan utfordre lærerskolestudenter ut i det ukjente.
Samarbeid med skole er ingen hindring, men en forutsetning for god formidling til barn og unge, skriver Matias Hilmar Iversen i dette innlegget.
Hjelper det å se politikere si unnskyld, selv om alle vet at de ikke mener det? Dette diskuterer Nasthea (19), Nellie (19) og Hannah (17) på Astrup Fearnley Museet.
