Periskop

Kritikk av kunst for barn og unge

praktisk estetiske fag

Intervju Kommentar Nyhet Nyheter

Tverrestetisk

Kunstutdannelse og demokrati – trodde vi

Av Kjetil Røed

20 november 2024

I mange av landets kommuner er det nå forslag til kutt i praktisk-estetiske fag på videregående skoler. Men hvor skal da elevene få utvikle sine kreative talenter og ikke minst interesser – når studiespesialisering ikke er for alle? Og hvor blir det av vilje til åpenhet i prosessen fra våre folkevalgte?

Debattstoff Essay Gravesak Reportasje

Tverrestetisk

Lærerens rolle i møte med DKS

Av Mina S. Haufmann

4 oktober 2024

Det er gjort lite forskning på lærerutdanningenes betydning for DKS. Læreren er likevel broen mellom den kunnskapen som kunstnerne kommer inn med ved et DKS-besøk, faget, og det man jobber med i skolen, hevder det nylig avsluttede forskningsprosjektet pARTiciPED.

Debattstoff Kommentar Kronikk

Scenekunst Tverrestetisk

KRONIKK: Kan barn rustes til livet gjennom teater?

Av Redaksjonen

3 oktober 2024

Kunnskapsminister Kari Nessa Nordtun la frem stortingsmeldingen «En mer praktisk skole. Bedre læring, motivasjon og trivsel» 13. september. Hun vektla estetiske fag, men utelot drama som fag. Forfatterne av denne kronikken mener at med drama og teater kan man nettopp utforske og gjøre ungdommene i stand til å stå i ubehag.

Nyhet

Tverrestetisk

– Det største problemet for de praktisk-estetiske fagene er svake fagmiljøer

Av Maren Ørstavik

6 september 2017

Klar tale fra Torbjørn Røe Isaksen på den offisielle åpningen av Kulturtanken denne uken.

Nyhet

Skole Tverrestetisk

– Praktiske og estetiske fag er ikke frikvarterfag

Av Anders R. Christensen

13 april 2016

Kunnskapsminister Torbjørn Røe Isaksen vil kutte i læringsmålene i skolen og styrke kunst- og håndverksfagene. Nå foreslår han å innføre kompetansekrav for nye lærere.

Kommentar

Skole

Hvem har ansvaret for den kunstfaglige opplæringen?

Av Hege Knarvik Sande

19 mars 2016

Forskere uttrykker bekymring for at den kunstfaglige opplæringen i skolen overlates til aktører utenfor skoleverket. Støtter omleggingen av Den kulturelle skolesekken opp under en outsourcing av kunstfagene i skolen?

    ...